宝鸡中学：实验说课展风采 砥砺技能促提升

 为充分落实学校队伍提升年“七个突出，七个进一步”工作要求，提升我校教师实验教学技能水平，全面展示教师业务素养，12月29日下午，学校在第三报告厅组织进行了2020年实验教学说课比赛活动。经前期教研组初赛，共有物理、化学、生物、地理、信息技术5个学科10位教师参加决赛。校党委书记、校长刘长虎、副校长么惠芳出席比赛，教龄10年内的全体教师现场观摩学习。

 比赛精彩激烈、难分上下，选手表现亮点纷呈、可圈可点，呈现出以下三个特点：一是理念先进，功底扎实。比赛中，选手教学思路清晰，从说教材、说理念、说学情、说教法、说评价、说反思等方面入手，把“聚焦学生学会了多少”的生本理念作为教学设计的根本，全面阐述实验教学内容。选手的说课设计严谨合理，教材解读剖析细致，实验演示与理论讲授相得益彰。落实学科核心素养，或是紧扣教学的重难点，或是另辟蹊径设计活动方案，说让学生直接参与创新设计，通过不断调动学生，强化学生主体地位，体现了优秀的教学设计、课堂驾驭和语言表达能力，彰显了我校教师过硬的专业功底。

 第二，自信从容，心态稳健。此次参赛教师多为青年教师，他们着装规范、教态大方，脱稿说课清晰流畅。参赛教师对教材都有自己的理解并敢于在教学中贯彻实施，他们勇于发现并提出传统教学存在的不足，尝试自己的解决方案；在完善教学方案、提升教学效能的过程中，实现了学生既“学到了”又“学懂了”知识，让教学从“教结果”转变为“教思维”。选手们的教学设计始终注重针对学情，对学生的实践能力进行指导和提升，让学生真正掌握学习的主动权并学有所获，展示了参赛教师自信从容的师者心态和务实稳健的教学风格。

 第三，思维创新，追求卓越。实验说课，重在设计，赢在创新。参赛选手牢牢把握这两点，在比赛中突出学生主体，注重创新实验方法和过程的设计，不论是实验目标的设定，还是操作要领、结果处理和实验评价，都展示出了更加直观的实验情景和效果，体现了实验教学说课比赛的要求。

  比赛结束后，副校长么惠芳从实验目标设定、实验方案设计、实验操作要领、实验数据处理、实验教学评价五个方面对比赛进行了点评，肯定了选手们的出色表现、指出了存在的不足；同时希望各位教师珍惜机会，积极参加学校、省市组织的各类教学比赛活动，以赛促教，努力提升和发展自身专业水平，壮大我校三级三类骨干体系队伍，助推学校快速发展。

 本次比赛是我校砥砺教师实验教学技能、检阅青年教师专业素养、比拼教研组教学水平的综合舞台。参赛教师展现出的精湛专业素养和严谨治学态度，激发了我校教师追求卓越、岗位建功、提高教学水平的热情，发挥了积极的榜样示范作用，为我校创新改革教学方法，实现教学质量提升，起到了重要推动作用。（教务处）