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2020年全国II卷地理试题分析

2020年07月16日 09:39:14 访问量:1650

2020年高考已经落下帷幕,纵观全国三套文综试卷,我省所用的II文综地理试题相比而言,基本延续近几年的命题特点,试题平稳、难度适中。题型与结构、呈现形式与风格等方面变化不大,给学生以熟悉感和亲切感。但是试题稳中有新,紧随时代特点,紧扣地理核心主干内容,以地理实践力和综合思维等学科素养为导向,突出关键能力考查,并力求在学与用之间搭建桥梁。本套试题加大了对自然地理的考查,自然地理约占60%的分值,人文部分约占40%。自然地理比重比往年略高。整套试题图文材料略有变化,文字材料字数减少,图幅数量有所增加,包括四幅区域图、一幅农业景观图和一幅数据统计图,突出体现了地理学科的特色。现就选择题和非选择题(包括综合题与选做题)两部分进行简要分析。

一、选择题简要分析

11道选择题分属四个题组,涉及地理主干板块内容有:

1-2题弘扬传统文化(地名)与自然地理要素(山川地貌)以及地理方位的关系,体现了人类文化(社会生活)与自然地理的关系,也体现了自然环境的变迁。

3-5题以新时代下巢湖平原农业生产条件的变化为依托,考查了南北方区域气候的自然差异与区域农事活动生产条件的差异及变化,还有当下农村土地使用权流转的变革。全面考核了学生区域认知、综合思维和地理实践力等核心素养。

6-8题为经典自然地理试题,考查了大气环境中关于气温的部分内容,但与常规绿洲沙漠日变化不同,该题更符合在多要素影响下的真实生活情境,充分考查了学生的地理逻辑思维能力、读图析图能力。

9-11题以自然带的变化为切入点,考查区域纬度、大气环流及地形对降水、蒸发量、自然带的影响,体现了自然地理环境整体性与内部差异性的变化。考查了学生基本的地理思辨分析能力。

二、非选择题简要分析

36突出考查学生的信息提取和整理能力。高考地理试题要求学生掌握获取和解读地理信息的基本方法,能快速、准确地从试题材料中提取关键地理信息,提炼、整合后建立地理信息之间的联系,从而全面理解地理事物的特征、过程与联系。本道试题以我国某玉米油企业毛油和精炼油生产基地选择和运输方式选择为考查对象,通过图像信息、文字信息的有机组合,要求学生提取材料中提供的企业位置、生产工艺特点、产品运输方式等信息,对具体产业空间布局的区位进行分析,并对南北方大宗货物运输方式的选择进行考查,考查学生的地理实践力,引导地理教学“学习对生活有用的地理”的关注与重视。

37题,从认识区域特征到还原区域特征的形成过程。地理过程强调地理事物在时空维度上的变化。本题通过板块运动对地质地貌的影响和对出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程的分析,考查学生基本的学科素养与地理知识储备,并考查学生的反向逻辑思维能力和专业规范表达能力,同时引导在地理教学中对地理基本原理、基本规律和地理事象发生发展过程的重视和落实。

43题旅游地理,要求考生辩证地分析旅游开发对当地的综合影响,考查了学生的综合思维和人地协调观。44题环境保护,以南宁市那考河水环境综合治理模式的环境保护价值为载体,紧跟时代脉搏,凸显我国环境保护决心,践行立德树人理念,考查学生对我国治污理念的根本变化及其积极作用的认识,体现育人价值。

纵观本套试题,2020年全国II地理试题通过精心选择体现时代精神、地域特色和学科特点的素材,将树立正确的价值观、传承中华优秀传统文化等德育目标渗透到试题中。立足地理学科特点,保障立德树人落实力度,呈现生态文明建设成果,助力完善德智体美劳全面培养的育人体系。突出考查学生提取信息、分析问题、解决问题和表达学科思想的能力,同时引导教学,引导在地理教学中对地理基本原理、基本规律和地理事象发生发展过程的重视和落实。试题既科学地表达了高考评价体系的精髓,发挥甄选人才的功能,又符合中学地理教学实际,是一套颇有课标新理念,符合我国发展变化的国情的优质上乘试题。相信它为引领中学地理教学和落实“一核四层四翼”的育人目标起到积极有益的作用。

    (宝鸡中学地理教研组     宁洁   吴玉廷 )

编辑:徐晓丽
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